10月17日，中国社会学会教育社会学专业委员会2026年学术年会在绍兴大学举行。教育学院胡春光教授应邀参加本次年会，并在年会期间召开的理事会上被推选为中国社会学会教育社会学专业委员会副主任委员。

本次年会以“数字社会背景下的青少年社会化与协同育人”为主题，由中国社会学会教育社会学专业委员会主办，绍兴大学教育与心理学院承办。来自清华大学、浙江大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、北京师范大学等全国高校及科研机构的110余位专家学者、研究生齐聚绍兴，围绕数字社会背景下教育社会学研究的前沿议题与现实关切展开深入交流研讨。

17日上午，会议开幕式在绍兴大学铁城科教馆一楼报告厅举行。专委会主任委员王晓阳教授在致辞中指出，数字时代，家校社协同的内涵、边界、机制都发生了变化，如何厘清各主体权责、弥合家校之间的信息差异、防范网络环境对青少年社会化带来的风险、依托数字化手段搭建有效的协同育人体系，正是教育社会学需要立足本土、扎实研究的重大议题。

开幕式结束后，大会进入主旨报告环节。清华大学文科资深教授谢维和、浙江大学文科资深教授刘海峰、首都师范大学教授王晓阳、清华大学教育学院教授文雯、北京师范大学教授王曦影分别作主旨报告，围绕数智时代立德树人与责任教育、数字时代的高考改革、人工智能与全球高等教育发展、知识形态被生成式AI重塑背景下的文科教育应对与转型、社会情感能力培育与健康学校促进等议题交流研究成果。

17日下午，会议设置九个平行分论坛，共有106篇论文发表。与会代表围绕立德树人与全面发展、家校社协同育人、教育公平与社会流动、数字媒介与青少年社会化、人工智能与教育转型、身心健康与社会融入、数字转型与教育治理、青年成长与身份发展等议题展开研讨。胡春光教授主持分论坛三“家庭、阶层与教育选择：公平和社会流动”的学术交流。

在随后举行的闭幕式上，华南师范大学马早明教授、湖南第一师范学院胡春光教授、辽宁师范大学李德显教授、广州科技职业技术大学唐燕儿教授分别代表各分论坛作总结发言。胡春光教授以《迈向深度融合与情感转向的教育公平研究》为题，对分论坛三的研讨进行了学术提炼与延伸。他指出，教育公平研究亟需突破单一资源分配范式，将分配正义、承认正义与关系正义深度整合，把公平落实到个体与群体的互动关系之中；面对“双减”等政策执行中的校际差异，应关注“执行正义”维度，审视政策落地背后的权力运作与公平隐忧。县域教育研究应从单一城市或乡村视角转向县域这一连续机会结构，关注流动儿童承接机制与家校社协同中的“附近位育”，探索在流动现代性中帮助个体安所遂生。家庭与阶层研究需超越静态背景变量，转向动态的代际策略与文化资本投资逻辑，并将“决策正义”纳入教育公平框架，追问公共信息支持能否补偿家庭的决策能力差异。在方法论上，应倡导宏观制度分析与微观生命叙事相结合，立足本土情境重塑跨界协同的学术生态，以扎实的实证研究与质性洞察构建兼顾生命关怀的自主知识体系。面向未来，他还提出应重点关注数字鸿沟与算法公平、县域教育与乡村振兴、性别社会化与公平性三个方向，期待学界扎根中国大地，以扎实研究推动教育公平向社会深处延伸。

本次年会同期举办了“期刊面对面”活动，由新时代“枫桥经验”与家庭家教家风融合发展研究中心协办，《清华大学教育研究》编辑部、绍兴大学学报编辑部提供学术支持。

撰稿人：胡春光

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