为深化教育实践认知，促进理论与实践深度融合，3月17起，教育学院组织2024级小学教育专业研究生分别走进周南梅溪湖小学、金桥小学及东方红小学，开启沉浸式教育见习活动。

周南梅溪湖小学：生本教育显温度

在教师发展中心戴君梅主任引导下，9名见习生深度探访校园文化展厅、智慧食堂及特色社团空间。通过观摩《创新课堂观察量表》指导下的示范课，见证"游戏化教学""情境式互动"等多元化教学策略的实践应用。课间学生主动牵起见习老师分享校园趣事，真实展现了"让每位学生体验成功"的办学理念。见习生谢昱颖感叹："教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话。"

金桥小学：仪式教育铸师魂

伴随庄严的升旗仪式，8名见习生开启职业认知第一课。教学管理中心吴子良主任通过"三维成长计划"详解见习规范：课堂教学观摩→教案协同设计→课后分层辅导的进阶培养路径。特别设立的"双师指导制"确保每位见习生获得学科教学与班级管理的双重指导，为教育实践能力提升构建系统化支撑。

东方红小学：创新课堂育新苗

刘清平副校长阐释的"阳光教育"理念在课堂生动绽放：语文课堂通过"角色盲盒"开展情境演绎，数学课借助"社区改造"项目实践几何应用。见习生以"课堂协理员"身份参与教学管理，亲身体验"五步探究法"教学设计。跨学科融合的STEAM课程展示，更让见习生直观感受到创新教育的蓬勃生命力。

此次见习构建"观察-参与-反思"三维成长模型，通过示范课观摩、参与校本教研及特色办学考察，帮助准教师们建立真实教育场景认知。学院将持续推进"高校-小学"协同育人机制，为培养新时代卓越教师注入实践动能。

一审：张娟  二审：黄浩  三审：胡春光