为深入落实立德树人根本任务，立足大思政育人格局，深耕大中小学思政教育一体化建设，推动红色思政教育与劳动教育深度融合，充分发挥湖南第一师范学院红色校本育人资源优势，打通高校育人阵地与社区基础教育的衔接通道，构建全员、全程、全方位的实践育人体系。2026年6月6日，在社团负责人杨杨老师的指导带领下，教育学院崇劳践美社团志愿者走进长庆社区，依托校社共建的红色劳动教育实践基地，开展基地落成后的首场沉浸式红色劳动主题实践活动。活动创新打造“红色思政宣讲+农耕知识科普+实景劳动实践”三位一体育人模式，以红色精神铸魂、以实干劳动砺行，切实推动思政教育从校园课堂走向社会基层、从理论灌输转为实践浸润。
深耕校社协同育人，搭建一体化思政劳动实践平台。在校社共建育人框架下，长庆社区积极盘活辖区闲置绿化用地，变闲置资源为育人阵地；湖南第一师范学院教育学院立足学校百年红色办学底蕴，依托崇劳践美社团的专业师资与师范生志愿力量，成功落地红色劳动教育实践基地。基地创新构建“高校教师和师范生带队、社区未成年人参与、常态化长效化运营”的育人机制，依托高校专业育人资源辐射带动社区青少年成长，精准对接大中小学思政一体化建设要求，有效破解高校大学生和基层青少年思政教育、劳动教育形式单一、场景不足的痛点，为思政与劳育融合育人搭建了坚实的校地实践平台，本次活动正是基地落地后的首次示范性实践成果展示。
红色思政浸润心灵，以精神内核赋能劳动教育。活动聚焦思政教育与劳动教育的有机融合，将红色精神学习作为劳动实践的前置必修课。宣讲人立足红色育人视角，以塞罕坝奋斗史诗为核心素材，深度解读“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，生动讲述三代建设者扎根荒漠、不畏苦寒风沙、数十年如一日垦荒植绿，将荒芜戈壁蜕变为万顷绿洲的奋斗历程。通过鲜活的红色案例，深刻诠释“实干成就伟业、劳动创造奇迹”的核心内涵，跳出传统思政说教模式，将红色初心、奋斗精神、劳动价值融入课堂讲解中，引导社区青少年从红色故事中感悟劳动的意义、从奋斗历程中体会实干的力量，唤醒青少年尊重劳动、热爱劳动、崇尚奋斗的思想自觉，实现红色思政教育与劳动价值观培育的双向赋能。
科普实操夯实基础，以沉浸式体验深化育人成效。为破解思政劳育理论抽象、知行脱节的问题，活动坚持理论与实践相结合，将知识性、趣味性、实践性融为一体。志愿者依托实物农具、实景图片开展沉浸式农耕科普教学，细致讲解锄头、耙子等传统农耕器具的构造原理、使用规范、操作禁忌及收纳养护知识，系统拆解土地开垦、除草整地、开沟播种、覆土浇灌等全套农耕劳作流程，为后续实景劳动实践筑牢理论基础。通过具象化、场景化的教学方式，让青少年直观学习劳动技能、理解农耕知识，让劳动教育可看、可学、可做，让思政育人理念在劳动知识学习中落地生根。
实景劳作淬炼品格，以知行合一践行大思政理念。为加强学生对劳动理论的理解和加深情感认同，在活动最后设置了劳动实践环节。志愿者将现场青少年划分为开垦组、篱笆搭建组、后勤保障组三个专项小队，分区开展实景农耕劳作实践。开垦组俯身田间，细致清除地块杂草碎石、深耕松土、修整畦田，夯实种植基础；篱笆搭建组精准丈量土地、拼接固定围栏，为农作物幼苗筑牢防护屏障。土地整理完成后，志愿者手把手指导青少年点播向日葵种子、覆土浇水，让孩子们亲手播种希望、体验农耕辛劳。劳作结束后，全体师生围坐开展心得分享会，同学们踊跃发言，畅谈劳作收获与成长感悟，活动最后在全员齐唱《我们的田野》的悠扬歌声中圆满落幕。整场实践以沉浸式劳作淬炼青少年吃苦耐劳的意志品质，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳润心”的育人目标。
双向赋能育新人，校地协同激活长效育人动能。本次基地首场实践活动充分彰显了大思政格局下校社共建、学段联动的育人优势，实现高校师范生与社区青少年双向成长、双向受益。对社区未成年人而言，活动打通了红色思政教育与劳动教育的融合通道，让青少年在红色故事中厚植家国情怀，在亲身劳作中体悟劳动价值，树立崇尚实干、艰苦奋斗的优良品格，助力青少年德智体美劳全面发展。对学院师范生志愿者而言，本次社会实践是知行合一的育人课堂，大家立足学校红色资源，走出校园、扎根基层，在红色宣讲、劳动教学、实践指导中深耕思政教育、打磨师范技能，不仅深化了对红色文化、劳动精神的理解体悟，更锤炼了教学设计、沟通引导、组织管理的核心从教能力，深刻践行了师范生服务基层、立德树人的青春使命与社会责任。
久久为功践初心，聚力长效育英才。下一步，教育学院崇劳践美社团将持续依托红色劳动教育实践基地平台，常态化深耕社区开展思政劳育融合实践活动。学院将持续立足百年红色底蕴和师范教育传统，紧扣大中小学思政一体化建设工作要求，持续深化校社协同育人机制，不断整合红色资源、劳动资源、社会资源，丰富思政劳育融合育人形式，完善实践育人体系。持续引导广大师范生在基层社会实践中传承红色基因、淬炼师德师能、担当青年使命，以师范力量赋能青少年成长，以校地共建推动育人工作提质增效，实现实践育人常态化、长效化、高质量发展。
一审：朱晶平 二审：张志新 三审：朱承学
