2025年5月12日，教育学院组织开展了一场别开生面的大班公共课教学研讨活动。活动以"优化大班教学，提升课堂质量"为主题，通过"示范课+研讨会"的形式，深入探索大班教学模式创新。活动由校院两级督导联合指导，学院督导和心理学系共同参与。

示范课堂展新貌。下午第五节课，在怀中南201教室，心理学系专任教师吴芳为24级小教数学1、2班呈现了一堂精彩的《儿童发展与教育心理学》示范课。吴老师创新运用"学习通"智慧教学平台，采用"案例导入-问题驱动-主题研讨"的教学模式，将抽象的发展与教育心理学理论融入生动的教育案例中。课堂上，学生们通过在线平台实时互动，讨论气氛热烈，充分展现了信息化时代大班课堂的教学新样态。

深度研讨促提升。何向阳副院长主持课后研讨环节，与会教师围绕"大班教学提质增效"这一核心议题，开展了富有建设性的深度对话。在教学质量提升方面，深入剖析了如何在大班教学中有效落实教育部提出的"两性一度"要求（高阶性、创新性、挑战度），实现教学质量的跃升；在课程思政融入方面，系统研讨了课程思政与专业教学有机融合的实施路径，探索价值引领与知识传授的协同育人新模式；在信息化技术赋能方面，全面交流了信息化技术赋能大班教学的有效策略，推动传统课堂向智慧课堂的转型升级。

何向阳在总结发言中强调："新时代的大班教学要牢牢把握三个着力点：教学内容要体现学术深度和思维高度，教学方法要突出创新性和互动性，学习过程要注重挑战性和获得感。"他特别指出，教师要善于将科研成果反哺教学，构建"教研相长、以研促教"的良性循环机制。

心理学系主任王国锋老师提出了公共课建设的"四维优化"方案：在价值维度上，要凸显课程的育人功能和学科交叉价值；在目标维度上，要对接人才培养的新要求；在内容维度上，要构建模块化、项目化的知识体系；在形式维度上，要创新混合式教学模式。

本次教研活动创新采用"课例观摩+专题研讨"的模式，为教师专业发展搭建了实效性平台。教育学院将持续推进此类教研活动，通过"示范引领、研讨交流、实践改进"的良性循环，不断提升教师教学能力，为培养新时代高素质教师队伍提供有力支撑。

一审：王国锋；二审：何向阳，三审：朱承学