“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是每个教育人都必须面对的命题和必须首先明确的问题。11月20日下午，小学教育教研室刘慧群教授的一堂教学示范课从这个话题开启。她从“新中国不同时期教育目的”的描述内容入手，分析了它们共同的精神内核，即马克思主义“人的全面发展学说”；总结了我国教育目的的基本要求，即坚持人才培养的社会主义性质，坚持培养德智体美劳全面发展的人才；指出教育可以从课程、教学、实践、活动等途径实现或承担“人的全面发展”的要求和任务；强调了人的全面发展的内涵并非指德智体美等方面的平均发展，而是完整、和谐、自由、个性的发展。

刘教授的课，注重理论阐述的同时，又密切联系教育实践和社会热点；既有历史名作大家的格言警句推送，又有身边案例的分析；既紧扣教材，又拓展课外文献；逻辑清晰，内容厚重，要言不烦；既厘清学生认知，又引导学生三观，充分体现了教师教书育人和学校课程思政的要义。

刘教授的课堂在信息技术方面的应用独具匠心。她在签到、抽答、讨论等环节中适时运用了“微助教”软件，学生可以用手机来参与、表达，充分体现了“学生中心”的精神，学生的参与热情得以释放，课堂气氛可谓“嗨翻”。这让许多高校视为畏途、屡禁不止的手机问题迎刃而解，也让前来听课观摩的老师眼前一亮，倍感高大上。而更让大家印象深刻的是，刘教授在课上反复讲到了教育“立德树人”的根本任务，强调学校“德育为先，全面发展”的培养理念，注重引发学生立志“植根乡土厚壤，服务农村教育”的情感共鸣。

真可谓”欲栽大木柱长天“，教书育人德为先！