为了充分利用和发挥实验室资源，培养学生的创新思维，提高学生的实践动手能力。我院早在2010年根据实验室的具体情况和学生的专业实验（训）学习的需求，对小学生团体心理辅导实验室推行了课余开放，学生通过利用实验室的资源进行一系列的团体心理辅导活动，并命名为“幸福之家”的团体心理辅导活动。学生通过这个活动，提高了专业学习的兴趣和实践能力，并形成了一届又一届的传承之势。这说明实验室一旦真正实现了对学生的开放，对学生专业实践能力的提高和学科的发展有着非常重要的意义。因此我院根据院资产处关于加强我校开放性实验室建设与管理工作的文件精神，召开了院部实验员和实验教师的会议，商议决定目前我院小学生团体心理辅导实验室、大学物理演示实验室、科技制作室三个实验室进行开放，具体方案如下：

一、拟开放实验室现状

(一)小学生团体心理辅导实验室

小学生团体心理辅导实实验室面积为206 m²，仪器设备值达到15万多,其实验的目的是让学生在团体中彼此深入了解，在交流中学生通过互相观察、学习、体验，从而认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，通过交流来缓解对环境改变、心理失衡和学习等的不适应。团体心理咨询与辅导活动是开展心理健康教育的主要形式。小学生团体心理辅导实验包括两人组-四人组-八人组自我介绍、轻柔体操、信任考验、最佳搭档、棒打薄情郎、连环炮、信任之旅、信任后倒、个性发现等70项实验。

设备配置：量表、团体心理辅导工具箱等

特色软件配置：幼儿发展评价系统、中国韦氏儿童智力量表（c-wisc）城市、农村综合版等。

（二）物理演示实验室

2011年在中央财政支持地方高校发展专项资金支持下建成了物理演示实验室，位于科技楼b-601，仪器29套，价值37.2万元。其实验目的是让学生通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，激发学生科学兴趣、启迪科学观念，对学生进行科普教育，提高学生的科学文化素质和素养，更多的了解科学知识的实际价值。物理演示实验室主要提供演示实验，供学生参观和学习，其中主要包括大型混沌摆演示,伯努力原理演示,大型锥体爬坡演示,茹科夫斯基凳,完全弹性碰撞,飞机升力演示,液体驻波演示,水波演示,手蓄电池演示,雅格布天梯演示,大型涡流力学效应演示,光学的多项簇演示,魔灯演示,太阳能应用演示,大型扩散云雾室观察,科里奥利力演示,波动综合演示,共振演示,热声效应演示,热磁轮演示,韦氏起电机演示,静电风转轮演示,涡电流跳圈演示,电磁驱动演示,磁力悬浮演示,激光李撒如图形演示,光通讯演示,激光监听演示共计28项。

（三）科技制作室

小学科学制作室位于实验楼c栋105，初建于2006年6月，2013年4月进行扩建与改造，能够承担教科系科学教育专业、小学教育专业、及六年制小学教育三个本科专业的小学科技活动指导、小学科学设计与制作、小学科学制作、小学科学实验等课程。2012年中央财政支持地方高校发展专项资金为科学教育专业提供68.1万元建成了科技制作实验室，位于实验楼b-105-106。

主要实验仪器有：锯床、木工车床、五金车床、立式钻床、分度钻床、卧式铣床、数控专用电脑、小型数控车床、小型数控铣床、金属磨床、精品锯床、微型金属带锯、金属手持磨床、小型车钻铣、功能机床、金工工具组合套装、木工工具组合套装、绘图工具组合套装、电子电工工具组合套装、台虎钳、氩弧焊机、科技创新能力培训组件（中级段）、科技创新能力培训组件（高级段）、简易机器人制作教具、电子控制技术组件、计算机、激光打印机、白板、自吸式高压清洗机、模型战斗机、空气车、遥控快艇、集装箱船、现代级导弹驱逐舰拼装模型、2.4g 遥控滑翔机、2.4g遥控电动模型飞机、遥控电动模型直升机、遥控电动模型直升机、探月火箭柔性翼滑翔机、载重模型火箭、火箭助推模型滑翔机、带降模型火箭、机床操作台、数控铣床工作间、数控车床工作间、电路板刻刀、不锈钢刮刀、直柄麻花钻、微型台钻、手持式打孔机（电磨）、热风枪、单门迷你冰箱、微电脑电磁炉、赛拓1628 热熔胶枪等。

科技制作实验室开放主要目的是提高学生的动手能力，能够让科学教育专业的学生设计并制作属于自己的满足小学教学需要的教具。

二、实验室开放内容

以综合性实验项目为主，并在此基础上适当增加设计性和创新性的学生自主选题的实验项目。

（一）小学生团体心理辅导实验室

1、继续推行原系列团体心理咨询与辅导活动

2、儿童智力测量

3、幼儿发展测评与评估

（二）物理演示实验室

1、开放前期由实验教师给学生对所有演示实验项目如大型混沌摆、伯努利综合演示实验、大型锥体爬坡实验、茹科夫斯基凳、完全弹性碰撞、飞机升力、大型扩散云雾室演示实验、液体驻波实验、大型涡流力学效益演示、光学多项簇演示实验、太阳能应用演示实验、科里奥利力演示实验、波动综合演示实验、热声效应实验、热磁轮演示实验、韦氏起电机实验、静电风轮机实验、涡电流跳圈实验、魔灯实验、共振小娃实验等实验进行详细讲解和观摩指导。

2、引导学生对其实验仪器的原理进行探究和了解

（三）科技制作室

1、科技制作室开放内容首先让学生掌握基本工具的使用，学会锯、虎钳、钻、刨、焊等工具。

2、针对小学科学课，制作实验教学教具和学具。

3、针对小学科技活动，设计制作科技作品。

三、实验室开放形式与对象

（一）实验室开放主要为内容上的开放，即指定和自行拟定实验项目相结合的策略。前者是由学生在实验规定范围内选做，后者是由学生结合实验室条件自行拟定实验题目。鼓励学生结合“五四杯”、“挑战杯”等大学生科技创新活动来自拟题目，开展丰富多彩的创新活动。

（二）开放对象来说，本学期在本系相应专业学生试点进行，以后逐步向全校学生开展。

四、实验室开放管理举措

（一）开放时间

1、小学生团体心理辅导实验室开放时间为每周星期二下午2：00到5：00

2、物理演示实验室开放时间为每周星期五上午9：00到11：30

3、科技制作实验室开放时间为每周星期四上午9:00--11:00

（二）管理制度

1、学生日常管理

（1）在开放实验中突出学生的自主性和教师指导相结合的原则。从方案设计、操作、实验结果的分析处理方面最大限度地发挥学生的作用，积极扩大学生独立思考、独立操作、独立分析、独立解决问题的空间，充分调动学生的学习积极性和自主性。同时要求学生以班级为单位，至少5人以上30人以下来提交开放实验的申请。

（2）制订《开放实验室开放申请表》和《开放实验室学生守则》，便于实验室的管理。

（3）建立开放的实验室学生档案制度，以备日后查询有据可依。

（4）鼓励学生发明创造，参加各种比赛。

（5）实施大学生科技创新实验计划。

（6）成绩管理，学生实验成绩以实验成果（包括实物、论文或实验报告）和指导教师评价或通过答辩的形式进行评价，作为学生成绩和学分的评定依据。

2、实验室人员和实验指导教师管理

（1）实验室主任负责开放实验室的总体规划和管理工作，确保实验室的正常开放。

（2）实验指导教师要有较强的责任心，具备较高的理论知识水平和实验技能。保证合理选择开放实验内容，能够指导学生顺利完成实验；保证合理公正地设置考核题目；保证配合实验室技术人员及时查清有故障的仪器设备等。

（3）实验室技术人员要保证实验室的所有仪器设备完好无损，做好技术保障工作；教育进入实验室的学生能遵守实验室各项规章制度；确保在一定的范围内配合指导教师合理指导学生的开放实验项目等。

（4）实验室管理人员负责实验室的日常管理工作，配合实验指导教师、实验技术人员保证实验课的正常开出。

（5）鼓励和支持开放实验产生创新性成果。通过学生开放实验取得成绩的项目，可以申报各种评奖和参加比赛。学生通过参赛获得国家级奖项的开放实验项目，学校给予实验技术人员和指导教师一定的奖励。

五、实验室开放经费

实验室开放所产生的经费（包括实验耗材、实验报告单打印、指导教师和实验技术人员劳务费等）由学校负责。

实验室开放申请表见附件

教育科学学院

2014年3月

附件一

教育科学学院实验室开放预约申请表

注：1、每个实验项目要单独申请。

2、本表一式两份，一份实验室留存，一份每学期末汇总报教务办。

3、开放申请人对实验室使用中的安全和卫生负总则。

4、开放实验实行登记制，学生实验需在所在实验室开放记录本登记实验项目等信息。

5、课外实验需自备实验耗材。

6、进入实验室做实验的学生，必须严格遵守实验实的各项规章制度，服从管理人员管理，损坏仪器设备的要严格按照有关规定处理。

7、不遵守实验实相关制度的学生禁止进入实验室进行实验，不遵守实验室相关制度的班级禁止申请进入实验实心进行开放性实验。