2016年11月29日下午，教育科学学院“红烛论坛”之专家讲学活动于科技楼b栋110隆重举行，清华大学林健教授应邀做了题为“研究性学习+互联网”的学术报告。报告会由副校长曹兴主持，各学院师生代表近200人聆听了本场报告。

林教授以反思当前国内大学的教育教学问题为切入点，详细阐述了课堂为什么要组织研究性学习、研究性学习的组织形式、研究性学习的主要活动、研究性学习的作用机理、综合素质的养成和提升、互联网环境下的研究性学习、研究性学习如何用于不同学科人才培养、研究性学习给教师带来的益处等八个方面的问题。林教授认为高等学校人才培养目标的实现，不仅要有与之相对应的课程体系和教学内容，而且要采用相应的教学组织形式和教学方式。将学生置于教育教学系统的核心是高等教育改革的方向，也是世界一流大学人才培养模式改革的重点。

报告会引起了师生强烈反响，现场气氛热烈。在互动环节，林健教授就研究性学习阶段目标的设置，学习内容组织形式，课程考核方式等对提问师生给出了针对性建议。

教科院蒋蓉院长总结林健教授的讲座以宏观性的角度，战略性的视野对我校人才培养定位、教育教学理念的转变、人才培养特色的形成以及质量保障体系的建立提供了思路。报告会结束后，林健教授与教科院负责人进行了座谈，林教授对学校办学特色与成绩给予了高度肯定，同时就学科建设、人才培养模式探索、小学教师教育协同创新中心、高级别课题项目申报、论文发表等方面提供了指导与建议。

供稿人 任卓

审稿人 张俭明