为了营造优良的学习风气和浓厚的学术氛围，有效地提高学生学习专业知识的兴趣，提高学生的创新意识和创新能力，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，充分发挥班主任的“传、帮、带”作用，改变以往班主任只挂名不扎实开展工作情况，特制定《教育学院班主任工作实施细则》，具体细则如下：

一、班导师工作职责

1.开展成才教育

关心学生发展，注重大学生成长成才教育，协助辅导员引导、帮助学生进行成才设计、学业规划、职业策划。关注学生的心理，协助辅导员对心理偏差学生进行心理调适。

2.加强学业指导

（1）协助辅导员引导学生树立正确的学习观念，帮助学生掌握科学的学习方法和技能，尽快适应大学学习生活，养成良好的学习习惯，形成积极向上、团结互助的良好班风、学风。

（2）帮助学生了解本专业的培养目标、教学计划以及相关教学规章制度。

（3）了解本班学生的学习状态，协助辅导员指导学生掌握正确有效的学习方法，帮助学生解决学习过程中遇到的问题与困难，重点关注学习有困难、成绩暂时落后的学生，帮助他们分析原因，树立学习自信心，改进学习方法，提高学习成绩。

（4）鼓励非定向培养班级学习优秀的学生努力考取硕士研究生，帮助学生规划考研方向，制定学习计划等。

3.指导科研实践

指导学生积极参加大学生科研活动：“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、大学生研究性学习和创新性实践项目、大学生德育实践项目、大学生创业项目等科技创新活动和有益的社会实践活动，帮助学生树立科研意识，培养学生的创新能力和实践能力。对学生的创新工程、创业大赛进行指导，做学生的活动指导人和创新引路人，培养学生的创新精神和创业精神。

4.强化就业指导

协助辅导员指导学生了解将来要进入的行业、职业及其发展前景，了解行业的岗位、职位，提高学生的职业情感、职业素质和职业道德，做学生的职业引路人、职业生涯规划人和人生引航人。对非定向培养学生的就业进行指导，帮助学生树立正确的择业观和创业观，做学生就业、创业顾问和帮手。

二、班导师工作要求

1.在每学期初制定班主任工作计划，学期末有工作总结，平时有工作记录。

2.通过多种方式指导学生，如：座谈、谈话、辅导答疑、参加学生活动、共同开展科学研究等。

3.经常对学生，尤其是学困生进行个别指导，了解并掌握学生的学习进展状况，以便分类指导，因材施教。

4.每学期至少参加一次班级集体活动。

5.班导师经常与辅导员、任课教师及学院教务办教师进行沟通，了解掌握学生情况。

6.按期参加班导师工作会议，对工作进行总结，开展经验交流，不断提高指导水平。

三、班导师条件及产生办法

1.配备班级：大一大二的所有班级。

2.条件：原则上必须为专业教师。

3.产生办法：个人申请与系部推荐相结合的方式产生人选。每位班导师负责班级原则上不超过2个。每年6月选聘一次。

4.班导师的聘任。原则上本专业教师担任该专业班级班导师。班主任由系部颁发聘书，聘任期为二年。

四、班导师工作考核

1.考核时间：每学年末。

2.考核结果：设定四个个等级

不合格等级：得分60分以下

合格等级： 得分60——74分。

良好等级： 得分75——84分。

优秀等级： 得分85分以上。

3.考核内容：

（1）上交工作材料（占20%）：班导师要提供工作计划、工作总结、日常工作记录等材料。

（2）学生评价（60%）：所在班级要对班导师一学年以来的工作情况进行满意度测评。

（3）指导班级学生参加大学生创新研究成绩（20%）。指导学生参加大学生创新研究省级立项15分，校级立项12分；指导参加各项学科竞赛省级以上奖励加20分，校级一、二、三等奖分别加12分、10分、8分。多名班导师辅导同一项目学生获奖得分为获奖分÷教师人数。同一项目加最高分，不重复加分。该项最高加分为20分。

（4）系领导班子、系主任集体研究，在优秀等级中评选出15%为优秀班导师。

五、班导师待遇

认真完成本职工作，学年末考核为合格及以上的，系部给予每年2000元的补贴；评为优秀的，颁发优秀班主任证书。

学年末考核为不合格的，报学院党政联席会议，拟取消全年评优评先资格。

附：班主任工作情况登记表（见下页）

湖南第一师范学院教育学院

2024年2月