5月19日，教育学院第二场“两性一度”教学展示课由小学教育系石泽婷博士执教，内容为“小学教育学——教师专业素养”。教育学院刘丽群院长、陈华仔副院长及小学教育系、心理学系、学前教育系15位老师观摩听课。

石老师从两项课前任务——阅读《小学教师专业标准（试行）》（2012）和观看窦桂梅老师教学片段入手，切入本节课的核心内容“教师专业素养”；在专业知识结构的中外研究对比中解析教师基础知识结构，并通过课堂小练习和学习通平台调查生成学生“惯性认知”；再借助“新手教师的困惑”案例，引发学生情境思考：使教学最有效的知识是什么？引入本节课的核心知识“学科教学知识”（PCK）。之后石博士引领学生探析了不同历史时期的PCK发展，辨析PCK与学科知识、教育知识的差异，从而与学生共同建构PCK结构模型及特征。课尾，石博士布置了学生拓展阅读和思考任务，进一步拓展与应用，充分体现了“两性一度”的要求。

课后研讨环节中，教学督导刘慧群教授作了精彩点评：石泽婷老师的课很好地体现了“两性一度”。新手教师和专家教师的PCK对比分析，围绕PCK展开学生讨论为学生设置挑战性任务；丰富的国内外思想对比横向纵向增强知识广度和深度，课前课外的拓展性阅读充分展现课堂的高阶性；以学习通平台工具现场生成调查性数据，引发学生个性化PCK知识探究，充分展现了高校课堂的创新性。

王建平、尹桂荣两位课程组的资深教授、小学教育系主任李金国教授也先后发言，就“两性一度”教学目标实现提出了一些意见和建议，同时高度评价了小学教育学课程组的协作精神。

研讨会上，刘丽群院长指出：课堂教学、人才培养是高校的生命线，“两性一度”是当前学校的重点工作，院部每位教师都需要从“两性一度”的目标和高度上，审视自己任教的课程，切实将“两性一度”具体落实到每一门专业课程。据悉，院部已设立项目，大力鼓励老师们积极申报，实施“两性一度”的课程创新与教学改革，以此充分调动老师们积极性，广泛研究课程、研究教学、研究课堂！