2021下半年，师范生实习工作因疫情影响改为校内进行，为使我院师范生在没有机会亲身进入小学校园、小学课堂的情况下仍能达到成长收获最大化，我院特地邀请了优秀的一线教师前来指导实习生开展实习工作。

2021年11月27日、12月4日全天，清水塘小学优秀教师覃梦玲老师应邀莅临我校，为我校小学教育文科专业进行了4次教学指导。

12月4日下午两点，覃老师来到我校怀中北404教室，为19级小教文科专业中校内实习第一队的四位学生指导教学。活动包括《金色的草地》、《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》、《夏日绝句》四节课及分别进行评课指导。四节课分别由19小教文1班的陈咏红、陈涵嫣、杨艳玲、彭心怡执教。

《金色的草地》是三年级上册的一篇叙事性课文，陈咏红由复习导入、理解第三四自然段、学习习作方法并课堂练习、总结课文内容和写作方法四部分进行教学。在课堂上重点教学了“留心观察”“关注变化”两个习作方法。在理解课文时让学生通过“多么……多么……”句式进行语言运用。通过图片视频让学生体会起作方法，并且实践运用。

《伯牙鼓琴》是六年级上册的一篇文言文，陈涵嫣由激趣导入、初读课文（读准字音、理解字义、有节奏朗读）、梳理课文（介绍人物、感知高山流水意象、由课文句式进行语用训练、感悟高山流水、借助资料袋理解课文最后一句话）、回顾总结五部分进行教学。

《夏日绝句》是四年级上册的一篇古诗，杨艳玲由复习导入，初读课文、了解大意，精读课文、体悟感情，对比赏析、深悟情感，总结五个环节进行教学。介绍了作者和诗中主要人物项羽帮助学生理解古诗，体会诗中感情。在对比赏析环节拓展了课外古诗，针对项羽该不该渡江展开了激烈讨论，让学生有一个思辨的过程。最后，联系作者的时代背景，让学生进一步理解古诗，体会作者的感情。

《书戴嵩画牛》是六年级上册的一篇文言文文，彭心怡由设疑导入、介绍人物、初读课文（解释题意、读准字音、读出节奏）、精读课文（重点比较杜处世和牧童对《斗牛图》的态度区分《斗牛图》以及解读他们不同的笑）、表演故事趣味结束课堂五个环节进行教学。

覃老师对四篇课文的教学分别进行了指导，指出了教学设计中存在的问题，提出了很多宝贵意见。比如：《金色的草地》教学目标有所偏离，关于习作方法的教学应放到本单元习作时重点解决，教师PPT出示的视频图片局限了学生的思维，限制了答案，应让学生结合生活实际进行观察训练；《伯牙鼓琴》应分几个层次进行朗读：结合注释读、准字音读出节奏、读出意思、读出感情，后两个层次的读音应在理解课文的环节中进行，板书应当进行学法总结，应让学生边读边感悟，在朗读中层层递进体会感情，而不是由教师叙述灌输。《夏日绝句》介绍历史背景时，可由学生先说，教师进行补充，可就，古往今来的历史人物进行纵向拓展，以激发学生的爱国之情，达到课堂的高潮，应让学生站在作者的角度体会感情，而不是关注项羽该不该过江（角度、立场不同，导致看法不同）。《书戴嵩画牛》在体会人物形象时可更进一步挖掘，对比前后感受，让学生想象主人公的“笑”，用不同的笑来读课文，不让学生展开想象，从不同角度讲述故事。总体而言，需要更深层次的解读教材，把握教学目标和重难点，并在课堂进行突破；在理解课文的同时关注朗读训练，让学生通过朗读加深理解；可通过提问语气上扬、复述学生回答等方式增强交流感。

本次指导交流我们收获良多。覃老师在最后强调课堂应是生成性的，在进行教学设计时，应关注让学生自然而然体会感情，达到理解，而不是由教师灌输。

教学指导后，同学们收获很大，明白了教学时应发挥学生的主体地位。同学们对12月11日覃老师的2次教学指导更加期待了。